Por Patrícia Marques
Uma pergunta que está incomodando muitos educadores. Esse é um dos maiores desafios do nosso tempo. Mais do que ensinar português, matemática, história, geografia…, é necessário desenvolver habilidades para viver, trabalhar e principalmente conviver no século XXI. Isso é possível quando trabalhamos habilidades socioemocionais, pois
o que precisamos é formar estudantes que sejam adaptáveis as mudanças.
Mas o que são habilidades socioemocionais?
São habilidades que podemos aprender, praticar e ensinar e que vão nos ajudar a ter uma vida melhor.
Alguns exemplos de habilidades que podemos aprender e ter impacto positivo em nossa vida: saber lidar com conflitos, saber iniciar e manter relações saudáveis, ser capaz de entender o outro e se colocar no lugar dele, motivar-se e alcançar objetivos, conhecer as próprias capacidades, entre outras, que vão nos ajudar no dia a dia.
Modismo? Não, Essas competências fazem parte da formação integral do indivíduo. Pesquisas revelam que alunos
que têm competências socioemocionais desenvolvidas apresentam maior facilidade de aprender os conteúdos acadêmicos.
O mundo de hoje não é o mesmo de ontem e não será o mesmo de amanhã. Muitas coisas que aprendemos, já não
usamos mais, as mudanças tecnológicas não param, todos os dias temos novidades.
O mundo está mudando rapidamente, mas a educação não consegue acompanhar.
O caminho a ser seguido é longo. Precisamos sair da zona de conforto e mudar com o mundo na mesma velocidade.
Essa não é uma tarefa fácil. Temos que preparar os alunos para empregos que nem existem ainda. Prepará-los para fazer escolhas com base no seu projeto de vida.
Prepará-los para problemas do cotidiano, para estarem sempre abertos ao novo.
Então nós educadores temos que nos preparar e começarmos hoje a desenvolver nossas habilidades socioemocionais, só assim, poderemos ensinar. Ninguém pode dar o que não tem.
Artigo publicado originalmente na Revista Escola Particular, em fevereiro de 2017 – https://www.sieeesp.org.br/uploads/sieeesp/imagens/revista/revista_227.pdf
