Comportamentos desafiadores na sala de aula

Reflexão sobre alguns comportamentos que podem se apresentar como um desafio ao educador em sala de aula, bem como apresentar estratégias de manejo à partir de uma abordagem temática na perspectiva inclusiva interligada às áreas da Educação, Saúde Mental e Neurociência.

Competências Gerais da BNCC – o socioemocional no currículo

A partir de uma visita aos principais referenciais teóricos das Competências  Socioemocionais e na perspectiva de desenvolvimento integral do ser humano,  serão apresentadas possibilidades e modelos de trabalho pedagógico,  integrando as atividades curriculares das diferentes disciplinas às Competências e Habilidades Socioemocionais.

Vulnerabilidade – a coragem de ser imperfeito em tempos de acesso à informação

O medo e a vulnerabilidade são emoções e sentimentos poderosos. Estar diante de desafios e não ter medo de mostrar dificuldades, fraquezas, imperfeições e a própria vulnerabilidade nos faz mais fortes, ousados e amplia nossas capacidades. Mas como ser vulnerável se diariamente recebemos mensagens e imagens nos dizendo quem e como devemos ser?

Autoridade em sala de aula – a construção pelo professor

As mudanças nas instituições nas últimas décadas fizeram com que as relações passassem a ser mais horizontais e a autoridade do professor não fosse mais dada a priori. Serão trazidas reflexões sobre os caminhos para a construção intencional da autoridade pelo professor em sala de aula.

A Plasticidade cerebral e a aprendizagem: evidências e reflexões

Sensibiliza o educador para aspectos práticos do cérebro que aprende.

A autorregulação e o desempenho acadêmico: como a escola pode estimular no aluno a capacidade de regular suas emoções, pensamentos e motivação

Traz a importância das habilidades de autorregulação para a melhora da aprendizagem e de outros aspectos importantes para o desenvolvimento infantil saudável.

A frustração e a ansiedade: mecanismos neurais e seu potencial para a aprendizagem dos alunos

Discutir o que é frustração e ansiedade, seu funcionamento no cérebro, seu papel no desenvolvimento de habilidades fundamentais e como os educadores podem fortalecer a capacidade de crianças e adolescentes de lidar com estes aspectos.

Espaço ao contraditório: o impacto neural das atividades de comunicação

Amplia a compreensão sobre as habilidades cognitivas que podem ser desenvolvidas com as atividades de escuta, empatia e argumentação, essenciais em um mundo onde é necessário lidar com a diversidade de ideias.

Os estilos de parentalidade e o desenvolvimento infantil

A partir de pesquisas sobre diferentes modos de exercer a autoridade parental, conhecer o que as pesquisas trazem sobre os impactos dos estilos de parentalidade no desenvolvimento infantil.

O papel da frustração para crianças e adolescentes

Discutir o que é frustração, seu papel no desenvolvimento de habilidades fundamentais e como a família pode fortalecer a capacidade de seus filhos de lidar com este aspecto.

Impactos da tecnologia na infância e adolescência

O objetivo desta palestra é apresentar dados de estudos recentes sobre como os equipamentos e as mídias digitais podem afetar a socialização, a saúde e quais as orientações para um uso seguro.

Como o cérebro aprende: da infância à adolescência

Evidências científicas sobre o desenvolvimento e a aprendizagem. Compreendendo como a experiência transforma o cérebro (neuroplasticidade).

Lidando com a ansiedade e frustração dos filhos “digitais”

Como a Neurociência explica estes estados emocionais e quais estratégias para ajudar crianças e adolescentes a aprender com elas.

Entender para educar: o comportamento e as emoções do adolescente

As características únicas desta fase da vida, especificidades do cérebro do adolescente e seus potenciais e vulnerabilidades.