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Neste estudo, criamos um questionário contendo 28 questões para tentar avaliar o conhecimento sobre as neurociências e a crença nos famosos ‘Neuromitos’ entre educadores brasileiros.

Através das nossas redes e contatos, obtivemos respostas de 1.634 educadores provenientes das 5 regiões do Brasil, em capitais e nas periferias, com atuação em todos os níveis de ensino, assim como todo tipo de escola (privadas e publicas). Esse estudo inédito revelou uma grande discrepância entre os níveis de conhecimento dos educadores em diferentes regiões, tipos de escola, e nível de ensino.

Comparando com estudos similares internacionais, os educadores brasileiros em situações de vantagem (escolas privadas, região sudeste) e educadores universitários e de pós-graduação, responderam igual ou melhor do que os educadores entrevistados em vários países, incluindo EUA e países europeus.

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(inglês ou português)



    Alem disso, alguns neuromitos se destacaram como mais prevalentes, e discutimos como alguns deles podem afetar de forma muito negativa o desempenho dos educadores, especialmente os que ensinam nos níveis pre-escolar e fundamental.

    Como nosso artigo foi publicado em inglês na revista Brain Sciences, traduzimos o texto para que o conhecimento obtido possa atingir o maior numero de educadores e leigos brasileiros, o nosso publico alvo mais importante.

    Por favor, confiram o artigo original para ver todas as figuras, que por motivos de direitos autorais, não podem ser incluídas na nossa tradução.

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