A educação socioemocional é o processo de adquirir e praticar habilidades de reconhecimento e regulação emocional, de relacionamento interpessoal e de atitudes de cuidado ao outro, sendo aplicada há mais de duas décadas no contexto escolar.
Este estudo buscou identificar alguns programas de intervenção de educação socioemocional realizados em escolas, para isso, efetuou-se uma revisão de literatura, incluindo artigos escritos em espanhol, inglês ou português com intervenções realizadas e avaliadas em escolas.
Os resultados obtidos demonstram efeitos de melhoras em comportamento pró-social, sintomas emocionais, problemas de conduta, autoestima, regulação emocional, sintomas de desatenção e hiperatividade, autocontrole e empatia.
A educação socioemocional se faz importante como ferramenta para uma melhor adaptação da criança ao seu contexto, desenvolvendo a longo prazo uma melhor autoestima e empatia. Os professores também se beneficiam, melhorando suas práticas pedagógicas e contribuindo para o fomento do cuidado de saúde mental nas escolas.
The Social-Emotional Education and Its Implications on School Context: A Literature Review
La Educación Socioemocional e Sus Implicaciones en el Contexto Escolar: Una Revisión de Literatura
Pierre Cerveira Motta; http://orcid.org/0000-0001-6431-8235 Patrícia Fasolo Romani; http://orcid.org/0000-0003-4443-2748 Faculdade de Desenvolvimento do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul/ RS – Brasil
